Education Cannot Wait 與 Save the Children 宣佈攜手合作，並與 Arup 以及 World Wildlife Fund 組成聯(lián)盟，共同為環(huán)保型臨時學(xué)習(xí)空間制定全新標準。 

紐約2025年11月20日 /美通社/ -- 隨著氣候變遷加劇，全球危機的規(guī)模與嚴重性有增無減，Education Cannot Wait (ECW) 宣佈向救助兒童會 (Save the Children) 提供 65 萬美元加速基金補助，並與工程顧問 Arup 以及世界自然基金會 (WWF) 組成聯(lián)盟，為危機環(huán)境中的臨時學(xué)習(xí)空間制定全新綠化標準。正當世界領(lǐng)袖齊聚 COP30 聯(lián)合國氣候變化大會，致力加速推動解決方案，以實現(xiàn)更可持續(xù)、更具韌性的未來，這項倡議彰顯出氣候行動與緊急情況下教育之間的重要關(guān)聯(lián)。

一位年輕的羅興亞女孩在孟加拉 Cox’s Bazar 的一個臨時學(xué)習(xí)中心參加課程，這是世界上最大的難民營的所在地。© ECW

臨時學(xué)習(xí)空間，為身陷緊急狀況的兒童提供生命支援：從孟加拉國的難民營，以至南蘇丹的洪水區(qū)。然而該領(lǐng)域缺乏明確指引，未能說明如何以環(huán)保、韌性且包容的方式設(shè)計、建造及管理這些設(shè)施。缺乏適當標準，將導(dǎo)致資源浪費與環(huán)境日趨惡化，進而降低學(xué)習(xí)環(huán)境的質(zhì)素。

為填補此缺口，本項補助計劃匯聚了救助兒童會於兒童權(quán)利與緊急救援領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位、 Arup 的技術(shù)專長，加上世界自然基金會深厚的環(huán)境知識，透過創(chuàng)新合作模式，將人道救援、工程技術(shù)與生態(tài)可持續(xù)性緊密連結(jié)起來。

救助兒童會「學(xué)習(xí)突破」全球教育總監(jiān) Marian Hodgkin 表示：「我們的臨時學(xué)習(xí)空間在危機中提供穩(wěn)定與希望，而這份希望必須超越當下困境，支持長遠的穩(wěn)定發(fā)展，故此我們必需將專業(yè)技術(shù)與兒童心聲相結(jié)合。當兒童參與塑造這些空間時，我們正在使學(xué)習(xí)空間變得更安全、更切合實際需求且更具包容性。透過確保這些學(xué)習(xí)空間能夠承擔(dān)環(huán)保責(zé)任與具備韌性，我們向孩子們展示：我們正為其未來作出投資。」

Arup 副總監(jiān)兼 UKIMEA 教育業(yè)務(wù)負責(zé)人 Hayley Gryc 表示：「Arup 很榮幸能與救助兒童會及世界自然基金會合作，這要歸功於 Education Cannot Wait 行動的支援，為危機中的兒童打造安全、可持續(xù)且能夠適應(yīng)不同氣候的環(huán)境。這項計劃是重新構(gòu)思教育與氣候行動如何融合的重要一步，確保即使在世界上最具挑戰(zhàn)性的環(huán)境中，臨時學(xué)習(xí)空間也能同時維護人類尊嚴與環(huán)境責(zé)任?！?/p>

「臨時學(xué)習(xí)空間，是災(zāi)後幫助兒童重拾日常生活的避風(fēng)港。但若未將環(huán)境因素納入設(shè)計考量，我們恐將加劇社區(qū)面臨的極端災(zāi)害挑戰(zhàn)——諸如洪水、地震與火災(zāi)等災(zāi)難帶來的困境。透過這項合作夥伴關(guān)係，我們正開發(fā)實用工具，讓每個處於危機中的教室更具韌性、更包容，更綠意盎然。」世界自然基金會環(huán)境和災(zāi)難管理高級總監(jiān) Anita van Breda 表示。

此項計劃面向在危機地區(qū)運作的教育工作者，將為其開發(fā)、試行並分享實用且易於操作的工具。該指引涵蓋臨時學(xué)習(xí)空間整個生命週期（從設(shè)計與材料採購到維護與退役），重點在於低衝擊施工與易於融入當?shù)厣鐣Ｖ敢瑫r亦著重納入身心障礙兒童及面臨性別障礙的兒童。

我們將與本地及國際夥伴共同建立全球臨時學(xué)習(xí)空間綠化框架，並配套實用指南與成本核算工具。此框架將在不同危機環(huán)境中進行測試，確保其在緊急情況下依然適用。這些工具將透過教育、氣候及人道主義網(wǎng)絡(luò)公開分享，以促進廣泛採用並產(chǎn)生深遠影響。

此項補助金，是 ECW 對緊急情況下作出之氣候智能教育戰(zhàn)略承諾的一環(huán)。此計劃彰顯出集體投資教育是氣候行動關(guān)鍵支柱，形勢迫切，也呼應(yīng)了第 30 屆聯(lián)合國氣候變化大會 (COP30) 的行動呼籲，並為全球貢獻改革力量——在日益加劇的氣候與人道風(fēng)險中，使教育體系更具韌性、可持續(xù)性與包容性。